Refleksjoner rundt dag en til It's learnings brukerkonferanse april 2015

Utbytte av dag en

Jeg håper å dra noen lange tanker fra inspirerende foredrag gjennom tre dager. Her er inntrykkene fra dag en.

Siden jeg var tidlig framme, rakk jeg å få med meg Pre-konferansen med Bosse Larsson. Jeg oppfattet hans budskap som formidlingens klassiske hvem, hvordan og hvorfor og med et særlig fokus på kreativitet. Vi ble utfordret til å reflektere over når vi var kreative og når vi hadde vært mest kreative i livet vårt. Dette som en innledning mot begrepet “Mindfulnes” som vi etter hvert skulle stifte nærmere bekjentskap med. Selve forelesningen rundt begrepet kom på selve konferansen.

Tanken var uansett å ha fokus på kreative tankeverktøy som snarere skaper vekst enn fikserer tanker i faste og trygge baner. Den som intet vover, intet vinner.

Selve konferansen fikk en bokstavelig talt høytsvevende start i form av en drone som kom flyvende inn i rommet. Over gulvet kjørte en fjernstyrt robot og begge deler stanset og landet i en firkant på scenen.  Ut fra bak sceneteppet kom tre engelsktalende 8.klassinger. De fortalte oss på engelsk om fortreffeligheten med å kunne styre roboter i forbindelse med undervisningen på Rothaugen skole. Vi fikk så se en elevprodusert video som fortalte oss hvordan skolen hadde lagt opp sin undervisning i forhold til fag som naturfag, samfunnsfag, matematikk og valgfag. Ikke bare hadde disse elevene tilegnet seg styrekunsten over disse maskinene. De deltok også i “community” med elever fra resten av verden og twitret seg i mellom. Dette hadde ført til at de hadde aktualisert undervisningen siden de ble kjent med medelever som bor og befant seg der begivenhetene skjedde rundt om i verden.

Dette var spennende og den engelske uttalen til elevene var så god at det var lett å skjønne at disse elevene ville klare seg greit videre etter endt skolegang. Selv fikk jeg tips til matematikk og koordinat-undervisning. Nå var det bare å oppgi posisjonen (koordinaten) dronen skulle lande og dermed var det å prøve å få dronen til å lande der det var meningen at den skulle lande.

Refleksjonen etter denne flotte innledningen blir å få til praktisk og spennende undervisning som øker læringsutbyttet og læringsgleden til elevene samt etiske problemstillinger rundt kildekritikk rundt hvem man treffer som informanter i “den sosiale medie-verden”.

- Denne siden blir oppdatert til denne avsluttende teksten forsvinner

Refleksjoner fra Brukerkonferansen til ItsLearning 2015

Jeg har vært på Brukerkonferansen til It´s Learning i Bergen og her er noen refleksjoner fra dag to. De fleste parallellseksjonen jeg fulgte var knyttet til grunnskolen. Den siste var knyttet til ledelse i skolen (den kommer).

Dag 2 - Parallellseksjon grunnskole

Refleksjon dag 2.
For min del startet dagen med en praksisfortelling fra Sognedal kommune. Der hadde man ganske nylig startet opp med ITL og vi fikk høre erfaringene derifra.
Som alle andre som starter opp med ting, hadde de også hatt sine oppstartsproblemer og de var velkjente for de fleste.
Det som kom tydelig fram var rektors og skoleledelsens holdninger. Rektor må på banen og han må ha bestemt seg for å være aktiv. Utfordringene til denne kommunen var å få alle med. Det hørtes velkjent ut. En viktig brikke her var å bruke ressurspersonene og spille på dem. En annen og like viktig ting var å sette av tid.
Av erfaringer en hadde hentet, var at kortkurs fungerte godt. Det var viktig med differensiering og differensierte grupper. Det må settes av tid til å øve og man må fordele ansvar.
Det som særlig ble trukket fram var "kokebøkene". De var enten digitaliserte i form av instruksjonsvideoer, eller de var i papirform til å bla i. Dette var tynne temahefter hvor det var vekt på lite tekst og steg for steg metodikk.

Den neste økta følte jeg meg hjemme i og Lene Vollan Kristiansen er jo fra Arendal og vi hadde vært på samme kurs og prøvd på det samme i etterkant. Hun fortalte hvordan hun ble introdusert for videoretting og hvordan hun brukte det i forhold til elevene.
Det jeg liker med denne måten å rette på er at rødpennen forsvinner. Vurderingen og framovermeldingene blir mye bedre siden man sier mye mer enn man skriver i korte kommentarer. Lene brukte merknadsfeltet i tekstbehandleren og filmen videosnutter med vurderinger som var inntil fem minutter lange. Det kreves ikke mye utstyr og programmet "Jing" som hun brukte er gratis og har en nettlagringsressurs på 2GB som er tilstrekkelig for det rettearbeidet hun utfører. Nå kan programmet lage filer som lagres direkte på egen maskin og man slipper da problemet med sensitiv lagring.

Den siste økte før lunsj handlet om bruk av planleggeren. Det som var nyttig for meg var at jeg kan bruke planleggeren til årshjul og årsplanlegging. Lærerne vil ha stor glede av planleggeren i både årsplanarbeid og periode- og ukeplansarbeid. Jeg tror en relativt kort treningsøkt vil føre til at lærerne blir trygge i å bruke verktøyer. En av de klare fordelene er læreplanmålene. I tillegg kan man lage kolonner slik at man får et oppsett vi må bruker i de ordinære tekstbehandlingsdokumentene. Planene kan revideres og resirkuleres i kommende skoleår. Et annet moment er at det kan knyttes digitale ressurser til planene og er man flink til å dele, får man større og bedre ressurser i læringsarbeidet.

Et viktig moment er at hvert fag har sin plan. Dette blir selvsagt annerledes i barneskolen hvor vi må se annerledes på det, men bruke både oppsett og ressurser fornuftig.

Fjerde økta var så spennende at den vil jeg skrive om i et eget blogg-innlegg. Men i korte trekk handlet den om lesing som grunnleggende ferdighet. Her ble jeg kjempeinspirert og viser til en kommende lenke.